Infantil I
Idade: 2 anos
Educação Infantil
Infantil I ao Infantil IV · 2 a 6 anos
Você não vai perguntar sobre currículo. Vai perguntar se ele vai ser bem cuidado.
Perguntamos à direção qual é o maior medo das famílias que chegam com uma criança pequena. A resposta veio em duas palavras: segurança e acolhimento. Nenhuma delas se resolve com foto bonita de sala de aula.
O que está em jogo, na prática, é o seguinte: se a adaptação for atropelada, a criança aprende que a escola é o lugar onde a mãe desaparece. Se for conduzida com plano, ela aprende que a escola é o lugar onde a mãe volta. As duas lições duram anos.
As quatro turmas
Infantil II
Idade: 3 anos
Infantil III
Idade: 4 anos
Infantil IV
Idade: 5 anos
A adaptação, passo a passo
A escola trabalha com cinco combinados, e eles são combinados com a família, não avisos ao final da matrícula.
- O tempo é da criança. Algumas precisam de mais dias para se sentir seguras com a rotina, com os colegas e com os educadores. Comparação com outra criança não entra na conversa.
- A família fica na chegada, nos primeiros dias. A presença do responsável no momento de entrar é o que diz à criança que aquele lugar é seguro. O afastamento acontece depois, de forma gradual, à medida que ela explora o espaço e constrói vínculo com os educadores.
- Despedida curta. Despedida longa e emocionada aumenta a ansiedade da criança. “Você vai se divertir e eu volto para te buscar” funciona melhor do que dez minutos de abraço na porta.
- A confiança da família é percebida pela criança. Criança lê emoção de adulto antes de ler palavra. Quando o responsável demonstra segurança na escola, a criança repete.
- Um objeto de conforto é bem-vindo. Um brinquedo ou item de casa ajuda na travessia.
A anamnese, antes do primeiro dia
Antes de a criança começar, a família preenche a anamnese. Não é papelada: é o instrumento com que a escola planeja o cuidado individual de cada criança.
- Hábitos e rotina. Horários de sono, alimentação, preferências, comportamentos.
- Saúde. Alergias, restrições alimentares, uso de medicamentos, histórico.
- Necessidades específicas. Condições que pedem atenção diferenciada.
- Aspectos emocionais. Medos, dificuldades de adaptação e as estratégias que funcionam em casa.
- Quanto mais detalhada a anamnese, melhor a integração da criança à rotina. É a diferença entre uma equipe que descobre uma alergia no terceiro dia e uma equipe que já sabia dela antes do primeiro.
Como se prepara a alfabetização
A escola é honesta sobre isso, e a honestidade aqui vale mais do que a promessa: a alfabetização é construída ao longo de toda a Educação Infantil e a conclusão prevista é o fim do 2º ano do Ensino Fundamental I.
Criança que decora o formato das palavras parece que está lendo. Ela lê o que já viu e trava diante do que é novo, e a conta chega mais tarde, quando ler deixa de ser a tarefa e passa a ser a ferramenta para todas as outras. Por isso a Educação Infantil daqui trabalha a base — linguagem oral, vocabulário, escuta, ritmo, primeiras hipóteses de escrita — na idade em que ela se desenvolve, e não antecipa o que vem depois.
A Musicalização semanal não está na matriz curricular por enfeite: ritmo e escuta sustentam a consciência fonológica, que é perceber que a palavra falada é feita de sons que dá para separar, juntar e trocar. É a habilidade mais decisiva para aprender a ler.
O desfralde
Gradual, e com uma premissa: é um processo único para cada criança, que exige dedicação, paciência e respeito ao ritmo biológico e emocional dela. Cada criança tem o seu tempo, e a parceria constante entre família e escola é o que faz esse momento acontecer de forma acolhedora.
As aulas com especialista
Teatro uma vez por semana. Musicalização uma vez por semana. Educação Física. E uma aula de inglês todos os dias, com professor específico do programa bilíngue EDIFY — cinco aulas semanais.
A rotina e os dois lanches
Período regular das 13h às 18h20, com seis aulas diárias. Período Integral das 8h às 18h20, com almoço incluído, atividades dirigidas, oficina de arte, yoga, música, projeto de sustentabilidade, acolhida, brincar livre e descanso com contação de histórias.
Pela extensão do período, a Educação Infantil tem dois momentos de lanche, às 14h40 e às 17h45. Não é preciso enviar duas lancheiras: um lanche reforçado atende os dois horários. Essa organização é exclusiva da Educação Infantil.
Nossa unidade
Rua São Nicásio, 420 · Mooca
Rua São Nicásio, 420 — Mooca, São Paulo/SP · CEP 03128-050
Funcionamento: segunda a sexta, das 7h às 19h.
Visitas: com horário agendado, com as crianças em atividade.